Đơn vị bài học tư vấn

Đơn vị bài học tư vấn

Cô Grogan đến từng lớp học để tư vấn. Những bài học này bao gồm nhiều chủ đề khác nhau (ví dụ: phòng chống bắt nạt, đồng cảm, quản lý cảm xúc, v.v.).

Một số đơn vị có các hoạt động mở rộng được gọi là Homelinks. Chúng được liên kết bên dưới. Homelinks KHÔNG phải là bài tập về nhà, thay vào đó chúng là cơ hội để phụ huynh và học sinh tiếp tục cuộc trò chuyện ở nhà.

Chi tiết chương trình bước thứ hai

Nếu bạn muốn có quyền truy cập vào các tài nguyên dành cho gia đình liên quan đến chương trình Bước thứ hai, vui lòng truy cập app.secondstep.org để tạo một tài khoản bằng cách sử dụng khóa kích hoạt thích hợp cho cấp lớp của học sinh của bạn. Dưới đây là một số hướng dẫn để truy cập tài nguyên Bước thứ hai:

Đơn vị bài học tư vấn

Độc thoại

Chúng tôi cũng học về cách sử dụng tự nói để nhắc nhở bản thân tiếp tục làm việc. Khi chúng ta sử dụng cách tự nói, chúng ta đang sử dụng thì thầm hoặc tự nhắc nhở bản thân rằng hãy “tập trung”, “đừng để bị phân tâm” hoặc “sử dụng Phạm vi tập trung”.

Quyết đoán

Học sinh lớp một học về ba hình thức giao tiếp khác nhau. Khi chúng ta nói một cách thụ động hoặc hung hăng, chúng ta không rõ ràng hoặc trực tiếp như chúng ta cần. Thay vào đó, tốt nhất là sử dụng một giọng nói bình tĩnh, tôn trọng và mạnh mẽ để trở nên quyết đoán.

Khoa học thần kinh

Ở lớp 2 và lớp 3, chúng ta học về ba phần quan trọng của bộ não: hạch hạnh nhân (giúp chúng ta phản ứng nhanh trong các tình huống), hồi hải mã (giúp chúng ta ghi nhớ mọi thứ) và vỏ não trước trán (giúp chúng ta đưa ra lựa chọn mạnh mẽ) . Chúng tôi cũng học các thực hành chánh niệm để giúp chúng tôi tập trung tâm trí.

Đặt mục tiêu và lập kế hoạch

Học sinh lớp 4 và lớp 5 học về cách đặt ra các mục tiêu ngắn hạn và dài hạn và lập kế hoạch để đạt được chúng. Sử dụng Danh sách kiểm tra kế hoạch tốt, chúng tôi kiểm tra các kế hoạch của mình để xem liệu:

1. Kế hoạch phù hợp với mục tiêu
2. Có đủ thời gian để hoàn thành kế hoạch
3. Nó không quá phức tạp
4. Nó có thể đạt được

Phòng chống bắt nạt

Trong đơn vị Phòng chống Bắt nạt của chúng tôi, học sinh Drew học cách Nhận biết, Báo cáo và Từ chối Bắt nạt.

Nhận ra

Bắt nạt làm tổn thương cơ thể, cảm xúc hoặc đồ đạc của ai đó; nó xảy ra có chủ đích; nó là không công bằng hoặc một chiều; nó xảy ra nhiều hơn một lần; và chúng tôi không thể làm cho nó dừng lại.

Report

Khi nhận ra việc bắt nạt đang xảy ra, chúng ta phải báo cho người lớn quan tâm và đáng tin cậy. Khi báo cáo hành vi bắt nạt, chúng tôi cố gắng sử dụng giọng nói quyết đoán rõ ràng, nghiêm túc và tôn trọng. Trong Đơn vị Phòng chống Bắt nạt của chúng tôi, tất cả học sinh được yêu cầu xác định những người lớn quan tâm và đáng tin cậy trong cộng đồng Campbell mà họ có thể báo cáo về hành vi bắt nạt.

Từ chối

Cả Người ngoài cuộc và bất kỳ ai đang bị bắt nạt đều có thể từ chối bắt nạt bằng cách yêu cầu kẻ bắt nạt hoặc những kẻ bắt nạt ngừng sử dụng giọng nói quyết đoán.

Đơn vị bảo vệ trẻ em

Đơn vị Bảo vệ Trẻ em bao gồm một bài học cụ thể ở cấp lớp từ Mẫu giáo đến lớp 5. Học sinh Drew học các cách để giúp họ quyết định xem điều gì đó có an toàn hay không: cụ thể là về những động chạm an toàn, không an toàn và không mong muốn, và các quy tắc về việc chạm vào các bộ phận cơ thể riêng tư (chúng tôi xác định điều này đối với học sinh là khu vực được bao phủ bởi đồ bơi). Các em cũng học cách nói không với những động chạm không an toàn hoặc không mong muốn và nói với người lớn nếu ai đó vi phạm các quy tắc về việc chạm vào các bộ phận cơ thể riêng tư. Học sinh cũng thực hành yêu cầu người lớn giúp đỡ, nói với người lớn về tình huống không an toàn và quyết đoán để thoát khỏi tình huống không an toàn.

Đồng cảm

Trong bài học này, học sinh học về cách xác định cảm xúc ở bản thân và người khác bằng cách sử dụng các dấu hiệu thể chất như ngôn ngữ cơ thể và nét mặt ở các lớp trẻ, ngoài giọng nói, hành vi và lựa chọn từ ngữ. Chúng ta cũng đã học về những điểm giống và khác nhau, giống và khác nhau như thế nào là ổn!

Tận tâm

Ở các lớp cũ, học sinh học cách đối xử nhân ái với người khác khi chúng ta nhận ra cảm giác của họ. Chúng tôi cũng thảo luận về cách Người đứng đầu sử dụng sự đồng cảm và lòng trắc ẩn để biến Campbell trở thành một cộng đồng hòa nhập và an toàn.

Quản lý cảm xúc

Trong bài học này, học sinh học Cách Bình tĩnh trong ba bước dễ nhớ: Dừng lại, Đặt tên cho Cảm giác của Bạn và Bình tĩnh. Bước 3 (“Bình tĩnh”) có vẻ khác nhau đối với mỗi người; nó có thể có nghĩa là đếm chậm, thở bằng bụng hoặc sử dụng cách tự nói tích cực. Chúng tôi cũng tìm hiểu về tầm quan trọng của việc sử dụng các bước để bình tĩnh trước khi cố gắng giải quyết vấn đề hoặc giao tiếp với người khác.

Có những tín hiệu bằng tay đi kèm với các bước Cách Bình tĩnh - yêu cầu học sinh của bạn chia sẻ chúng với bạn!

Giải quyết vấn đề

Trong bài học này, học sinh đã học từ viết tắt STEP của Problem Solving:

S - Nói vấn đề mà không đổ lỗi

T - Nghĩ đến các giải pháp an toàn và tôn trọng

E - Khám phá hệ quả; điều gì sẽ xảy ra nếu bạn chọn từng giải pháp?

P - Chọn giải pháp tốt nhất và lập kế hoạch Ở các lớp trẻ hơn, học sinh thực hành áp dụng BƯỚC cho các xung đột giữa các nhân vật.

Ở các lớp cũ, học sinh áp dụng BƯỚC cho những xung đột mà chúng đang gặp phải trong cuộc sống thực.

Nghề Nghiệp

Trong đơn vị tư vấn về Nghề nghiệp, Mẫu giáo:

• Tìm hiểu rằng mọi người có việc làm và tồn tại nhiều loại công việc.
• Tìm hiểu rằng mọi người mơ ước có được một số công việc nhất định.
• Tìm hiểu về công việc mọi người làm tại trường của chúng tôi.
• Tìm hiểu về công việc mà mọi người làm trong cộng đồng của chúng tôi.

Bắt đầu từ lớp một, mỗi năm học sinh Drew khám phá các nhóm nghề nghiệp khác nhau và các kỹ năng và đào tạo cần thiết cho các công việc trong mỗi nhóm. Các nhóm nghề nghiệp được khám phá ở mỗi lớp là:

Lớp một:

• Nông nghiệp, thực phẩm và tài nguyên thiên nhiên
• Vận tải, phân phối và hậu cần
•  Luật pháp, An toàn công cộng, Sửa chữa và An ninh

Lớp hai:

• Nghệ thuật, Công nghệ A / V và Truyền thông
• Khoa học sức khỏe
• Giáo dục và Đào tạo

Lớp ba:

• Khách sạn và Du lịch
• Dịch vụ Nhân sự
• THÂN CÂY

Lớp bốn:

• Sản xuất Chế tạo
• Quản trị kinh doanh và quản trị
• Kiến trúc và Xây dựng

Lớp năm:

• Tài chính
• Công nghệ Thông tin
• Marketing
• Chính phủ và Hành chính công

Tháng Nhận thức về Sức khỏe Tâm thần

Học sinh học về nhiều cách khác nhau để duy trì sức khỏe tinh thần, chẳng hạn như ngủ nhiều, ăn uống cân bằng, tập thể dục, đi ra ngoài, giao lưu với bạn bè, và thực hành chăm sóc bản thân và chánh niệm.

Học sinh ở các lớp lớn hơn cũng học về cách nhận biết khi nào chúng cần hỗ trợ hoặc giúp đỡ về sức khoẻ tâm thần và sức khoẻ của chúng. Trong năm học 2019-20, phần học này sẽ được bổ sung các bài học từ chương trình Riding the Waves.